多彩“乐考” 快乐成长——京师附小低年级形成性评价“乐考”侧记

       为进一步落实“双减”精神，践行新课程标准，尊重孩子的身心发展特点，培育学生的核心素养，鼓励学生在生活中学知识、用知识，京师附小低年级团队开展了助力学生成长的“快乐嘉年华”——“乐考”期末学科实践活动。活动前，各学科教师关注学段衔接与学科核心素养的有效达成，精心设计了丰富多彩的闯关活动，引领学生玩中学，乐中评，寓教于乐，激发他们的学习兴趣，收获学习带来的快乐。

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      一首热身歌曲，嗨翻全场，音乐朋友来和我们相约英语“乐考”。一年级英语“乐考”现场，孩子们跟着音乐一起跳起英语手势舞，孩子们用舞蹈、音乐等喜爱的方式“唱”单词、“舞”单词。这样的英语舞台让孩子们乐在其中！

      数学学科也不甘落后，一年级“小羊快跑”的活动中，孩子们变身一只只可爱的小羊，以“游戏”的形式来认时间、用时间。欢快的游戏，让“小羊”们真正跑起来。孩子们热情高涨，思维得以跳跃，个性得以张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性。

      二年级数学“乐考“围绕“开心测评  快乐闯关”的主题，设置了：智夺速算之星、小小测量师、拼角巧巧手、时间小主人四个活动，引导孩子们在闯关中巩固所学知识，在活动中体验学习的愉悦和成功，增强同学们的自我成就感。“乐考”中，同学们开动脑筋，积极参与，不仅巩固了数学知识，还培养了观察力、思考力和解决问题的能力。 

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     学以致用，方能融会贯通！一年级科学学科的“乐考”以“找朋友”为题，将五种生活中的工具与要完成的任务进行配对并能正确使用。活动过程中，孩子们将所学科学知识和生活实际紧密结合，学以致用。孩子们不再是被动的答题者，而是主动的参与者。他们通过实际操作、观察、思考，来解决问题，最终完成挑战。这种体验式的乐考方式，不仅让孩子们在游戏中巩固了知识，更培养了他们的观察力、动手能力和团队合作精神。

      “识五谷以通世道，知农事以晓农情”，二年级科学“乐考”的内容为“识五谷”，不仅结合了本学期课内“我们与植物”这一内容，还将所学的书本知识与日常生活结合在一起，把“一粥一饭当思来之不易”的精神践行其中。

      二年级英语学科，教师精心挑选多个维度的单词并设计了相关的闯关游戏。孩子们的表现也令人惊喜，他们不止步于给出的词汇完成闯关，还概括了词汇的内在关联，并结合生活运用新的词汇表达自己的真情实感。英语变成了孩子们表达自我、沟通外界的桥梁。不仅做到学有所用，而且起到了学用之间的相促相长。

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      一年级语文学科活动的主题是：“语”你相约。孩子们借助儿歌、绕口令、朗读等形式与语文相约。形式的选择、伙伴的选择都由学生自主完成，“语”你相约中孩子们运用语言描绘画面、表达情感。

     二年级语文则有“演”占主体，孩子们自由组合、戴上头饰做“演员”。《坐井观天》、《狐假虎威》等课文剧在舞台上栩栩如生的展现。欢乐的形式将“考”淡化，在孩子们喜闻乐见的活动中加深了对寓理的理解，同时培养了合作与沟通等综合能力。

       “运动小达人”、“巧手编小辫”是体育学科和劳动学科的内容，同样是团队合作项目。合作完成的过程中，孩子们深刻体会到要想成功，就要相互配合、互相支持，团队协作的成就感使团队协作能力得到了有效提升。

      “双减”落地生根，“乐考”精彩纷呈。本次低年级“乐考”活动涉及多个科目，用游戏、合作的设置，让孩子们既展示自我、个性得到发展，又在团队协作中感悟合作的力量。这样以实践活动为载体的“乐考”评价方式，学生既感受到学习乐趣，又展示出综合能力和核心素养，真正做到学有所用、学有所长，学有所乐，学有所获！